诚信，是中华民族的优良传统。千百年来，人们追求诚信。诚信之风朴实憨厚、历史悠久。她早已融入了我们民族文化的血液，成为民族文化基因中不可缺少的重要一环。然而，近些年来，随着市场经济的冲击、涤荡，人们发现，诚信在消退，拜金在滋长,利益取代了美德，诚信让位于欺诈。这些不良的社会现象也不时侵蚀着洁净的校园，对学生的成长及教育带来了不利的影响，诚信已成为广大学生急需学习的课程。

一、诚信和诚信教育

（一）诚信的意义

诚信，“诚”的意思为诚实，忠诚，“信”的意思为守信，信誉。“诚信”最基本的意思就是诚实守信，说一不二。诚信一直是我国的传统美德，是一个人文化素养的体现，也是基本要求。在现代社会，诚信是一个道德范畴，社会生活到处都需要诚信，诚信对人提出要求，通过道德层面对人们进行管理，诚信对每个人都是公平的。诚信是一个人内在品质的体现，对人们的行为进行规范，它要求人们在日常生活中言出必行，承担相应责任，以此来维护社会的秩序。

（二）诚信教育的意义

诚信教育时广义上的一种教育，它对人们的行为举止做出约束，“诚实守信”是诚信的基本内涵，也是道德品质的基本体现，诚信教育就是对人们进行道德品质的培养，增强人们的道德意识，从道德的角度思考对错。在现实生活中，诚信也代表着“信任、信用”，对社会伦理起到规范作用，对文化、经济、政治等各方面都有重要影响。从另一方面讲。诚信还具有法律效益，诚信教育也可以说是法制教育。总之，诚信是一种传统美德，而诚信教育则是道德品质的教育，是道德教育最基本的内容，它注重人精神层面上的进步，从根本上做到诚实守信，诚信道德自古就有，使得其内涵极为广泛，无法归纳，随着社会发展进步，诚信思想的内涵必将不断扩大，诚信教育的内容必将更加丰富。

二、以人为本，重塑诚信品质教育的社会导向

古中国在有了“天之道”与“人之道”的二重化之后，曾把“诚”作为“人之道”的根本。勿庸质疑，诚信是中华民族的传统美德的重要内容。精诚所至，金石为开。孔子云：言必行，行必果；韩非子也曾说过：小信诚则大信立。只有具有诚信品质的人才能真正有所成就；只有具有良好信誉的社会才能真正和谐地发展。然而，诚信品质的培养，绝非一夕之功，诚信教育要从小抓起。在失信已经成为顽疾的今天，加强青少年诚信教育的意义尤其深远。目前青少年的诚信问题的确令人担忧。由于受到社会经济领域、政治领域、日常生活领域失信现象的影响，中国学生的“诚信”意识正受到冲击和挑战。学生中欺骗老师、欺骗家长、欺骗同学的现象屡见不鲜。习近平总书记强调，“人而无信，不知其可”。“诚实守信”在新的中小学生守则和日常行为规范中也有体现。诚信教育、弘扬和培育民族精神教育与加强文明行为习惯养成教育，是各级教育行政部门和中小学校抓好青少年思想道德建设的重要任务。诚信教育的有效进行应注意三个方面：一是必须立足以人为本，构筑诚信理念。青少年的诚信教育必须从长远着眼，从细处着手，以人为本，标本兼治。诚信者，诚实、真诚、忠诚、可靠也。诚信，既是华夏文明的精髓，又是中华民族的传统美德。诚实为人，真诚待人，赤诚守诺，忠诚可靠，是现代文明的基本原则之一。诚信是立足之本，兴业之基，无信则不立。人一旦失去诚信，也就失去了他人的信任和尊重。所以，对青少年诚信品质的培养应立足于以人为本，标本兼治。二是要培养个人的诚信品质。诚信品质主要阐明做人的一种责任意识，对自己、对社会的一种责任意识。人们只有首先树立了这种责任意识，才有可能构筑一个自己的社会信誉标准。而这种信誉标准构筑的过程就是个人诚信品质培养的过程，即治本的过程。三是坚持诚信教育和舆论宣传相结合。诚信教育是一项社会配合，形成教育合力，大力宣传诚信教育的基本内容、要求和重要意义，形成“人人知诚信”的良好氛围，为“人人讲诚信”打下舆论基础。四是要为人师表，带头示范。教育更多的是一种在心理认知上和行为实践上潜移默化的过程，加强中小学思想道德建设，培养诚信的良好品质，是广大教育工作者的责任和义务。每一个教育工作者都应该做到爱岗敬业，带头讲诚信，做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己必须要先作到。为人师表，身体力行，有诺必践，以教师的高尚品行、人格的魅力、诚信的作风取信于学生、家长和社会。五是加强社会诚信道德建设。社会主义市场经济的建设和发展，给整个社会的政治、经济、生活都带来了深刻的变化。作为社会的一分子，学生们所能感受到的社会道德氛围，将直接影响到他们的人生观、世界观和价值观。为此，我们必须加强全社会的诚信教育，并建立起一套衡量诚信是否完整、可行的监督和制约机制，着力构筑一个诚信的环境与社会。从诚信教育的层面上来看，学校除了在课堂上想学生教授书本上有关诚信的内容之外，还应该把社会当作学生进行诚信教育的大课堂，教育学生用科学的、正确的人生观、世界观和价值观去看待社会上出现的诚信缺失现象，让他们逐步树立起“以诚实守信为荣 以见利忘义为耻”的观念。诚信教育，不应该把起点仅仅放在要不要诚信上，而是应该让学生思考怎样建立诚信，如何使社会多些诚信，让学生从社会责任感的高度设计诚信。

总之，诚信是一个养成的过程，需要不断的积累。诚信不仅是道德问题，而且是一种法律意识，是每一个公民必须具备的基本修养。为此，我认为青少年诚信教育必须以人为本，标本兼治，从娃娃抓起，大胆探索实践。惟有如此，才能重塑诚信社会，打造诚信中国。

靖宇县教育局     夏修鹏